洋蔥《貳》
寫在反思的長文之前。 -- 2014 年的 5/21 下午，台北捷運發生了讓人震驚且心痛不已的事件。事件之後，網路世代對於教育議題又重啟許多值得深思的探討。批踢踢的一篇文章：《 有沒有這個社會殺了這個年輕人的八卦 》道出許多年輕學子家中的普遍狀況，因而在網路上引起相當的共鳴。 這篇，是《 洋蔥 》的後續，敘事會稍微 personal 一點。 -- 我的父親，和上段轉錄的那篇文章作者的父親，是同個類型的人。也許家裡並沒有文中提及如此誇張的例子，但個性與思考方式，如出一轍。 家父是個十分需要肯定的人。 《 洋蔥 》一文已描述了他從小的生長環境導致他目前的個性，然而，他需要肯定的那一面，卻讓我感受到相當的悲傷。 他對於成功，有一套自己的定義。他會勉強家中的成員要走他認可的流程，如果沒有照他的意思做，請用最後他認可的成就來說服他。而在達到所謂的成功之前，他會帶給你極大的壓力與痛苦 ( 找工作一例，請參閱《 新年 》一文 ) 如今，我在工作上的表現他滿意了，便逢人誇耀他小孩的成就，然後說他在我求學階段採放任的管教，我在高中大學社團還擔任社團幹部爾爾，接著就是享受旁人對他的讚許。我在一旁想起 高中時邀他來看社團成發，卻換來跪在地上的耳光這段回憶，哭笑不得。 他真的很需要掌聲，他極度需要讓別人知道他有多麼在行。他會對自己的孩子說：「你現在這樣不算什麼，我以前如何如何才叫厲害！」我很難想像他的自信有多大的缺口，讓他必須這樣從孩子身上得到自我的肯定。 我只好不斷地提醒自己，不要做這樣的事，不要成為這樣的父親。 他在外頭對外人所稱讚你的表現，是為了 贏得 他自己很會「教育」孩子的 讚美 。當他無法真心地讚美一個人，當他最後的讚賞總是要回到自己身上之時，我感到相當的悲傷；當鄭捷的事件爆發之時，才突然意識到這是上個世代某種普世價值扭曲的問題。 於是，網路上出現了一種聲音：「要不是 ......，我可能也是下一個鄭捷。」悲傷的是，這個聲音，同時出現在我心底過。 -- 對於我的成長過程，我一直抱著感恩的心態。高中時戲劇課的演員訓練，讓我養成時時揣摩對方心理的習慣，這讓我在接觸人事物之時，更能以同理心看待對方。高中時的朋友，讓我知道自己還有除了念書以外的優點。大學 breaking 組的團練氣氛，讓我感受